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大学教育论文:新时代大学生政治信仰教育体系建设研究

作者:论文发表网 更新时间:2018-10-29 00:03:12
19.1K 高校培养的是社会主义事业的建设者和接班人,是习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实的追随者和实践者。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会的讲话中指出:“在新的历史起点上,如何将党的优秀儿女留给我们的宝贵财富真正转换为坚定信仰的精神之‘钙’,防止理想信念动摇,牢固信仰之墙,显得尤为重要2。”人民有信仰,民族有希望,国家有力量3。构建大学生新时代政治信仰的教育体系将是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,实现“立德树人”的重要途径,是贯彻落实党的十九大会议精神,坚定大学生政治信仰的必经之路。
一、构建新时代大学生政治信仰教育体系的必要性
1、新时代大学生政治信仰现状分析
大学校园中95后的莘莘学子,是新时代新思想成为实现中国梦的行动指南时成长起来的。从80后开始,人们就开始关注出生在改革开放后的年青一代会成长为什么样的人。至此之后,人们不自觉的将青年一代每五年进行一次划分,划分的主要原因与他们的思想状况或者说与他们的政治信仰状况有着直接的关系。新时代是指中国成为世界第二大经济体并在经济全球化成为不可逆转的时代潮流中成为中流砥柱,国际地位、国际影响力不断上升期的时代;是中国经济保持中高速健康增长的时代;是中国由富到强的转变时代;是全球信息互通互联,万息瞬达的时代。在新时代,大学生的政治信仰在“经济至上”、“科技至上”的大思潮的冲击下缺失已经是不可忽视的客观现象。这种现象折射到对马克思主义基本理论和中国化的马克思主义理论的学习上,出现的问题可想而知,学生们重视理论的考核,忽视理论在实践中的作用;重视学习的表面工作忽视对理论核心要义的掌握;重视考核下的“知道”忽视对理论的深刻“认识”,学生只“知”不“识”,只看到事务的表象,辨别是非真伪的能力薄弱,缺乏独立的政治意识,自然不能明确自己的政治责任,不能坚守自己的政治信仰。
2、构建新时代大学生政治信仰教育体系的必要性
人的意识、行为都是实践的产物。早在1845年,马克思对检验真理提出了标准,“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性4。”加强大学生的政治信仰教育,把大学生培养成为坚定的共产主义者,不仅要发挥高校思想政治理论课课堂教育这个主渠道作用,在理论层面加强大学生对马克思主义基本理论的学习,对中国化的马克思主义理论的学习,提高政治素养,更要在实践过程中通过形式多样的实践活动注重对大学生的政治信仰培养。大学生只有形成了独立的政治意识,才能明确自己的政治责任,坚守自己的政治信仰,才能在新时代中国特色社会主义伟大实践中真正成为社会政治关系的承担者,合格政治活动的践行者。构建新时代大学生政治信仰教育体系是全面、全方位培育新时代大学生政治信仰的重要途径,是对全国高校思想政治教育工作会议提出的高校要培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题的回答。
二、新时代大学生政治信仰教育体系构建
1、构建大学生政治信仰教育体系要掌握学生的基本特点
构建新时代大学生政治信仰教育体系必须要掌握学生的思想行为发展规律,心理发展规律,及时准确解答学生的疑虑和困惑,才能更好的帮助学生树立远大的共产主义理想,坚定学生的共产主义信念。(1)95后大学生的思想行为发展规律95后大学生大多是独生子女的独生孩子,他们在倍受呵护中成长,自我独立意识强,不愿听从他人的思想干涉,质疑性强,对待事物多是从叛逆角度出发,先批判,验证后再得出结论。(2)95后大学生的心理发展规律95后大学生是时代的产物。他们出生在信息融通时代,成长在信息爆发时代,他们视野开阔,接收信息的范围极广,速度极快,意味着他们的探求新奇的心理是极强的,他们勇于向新事物挑战。
2、构建大学生政治信仰教育体系要发挥课堂教学主渠道作用
(1)思想政治理论课是政治信仰教育的主要阵地党的十九大科学界定中国的国情,实事求是揭示当下社会主要矛盾,让世界了解中国的同时,让青年学子对中国共产党的正确领导有更加深切的认识和感悟。高校对大学生的政治信仰培育应抓住这个契机,增强思想政治教育理论课课堂在政治信仰教育中的主体地位。在新时代,选取适宜学生接受的,能够激发学生树立坚定的共产主义信仰的教育方式和方法,讲清理论,尤其是要讲清今天的幸福生活是中国共产党选取马克思主义并与中国实际相结合作为奋斗的理论基础,带领全国各族人民浴血奋战,推翻了三座大山,使中国人民站起来;是中国共产党实事求是认清国内外发展趋势,带领全国各族人民搞改革开放,解放思想,使中国人民富起来;是中国共产党不忘初心,在世界发展大潮中带领全国各族人民砥砺前行,科学发展,使中国强起来,中国人民强起来。思想政治理论课教师要通过理论讲解,结合学生实际,让学生切实感受中华民族从何处来,向何处去,中国未来的发展方向,作为社会主义事业的接班人应担负怎样的历史使命,激发学生的时代责任感,让红色政治信仰扎根于学生心中。(2)非思想政治理论类的专业课是政治信仰教育的必要补充全国高校思想政治工作会议结束后,课程思政的教育思想得到高校的广泛认同。但在实施过程中还是遇到很多问题。传统的专业技能教学和素质教育注重在学生的技能培养上,忽视了德是人才培养的首要。忽视了政治信仰教育是新时代中国特色社会主义事业建设发展的需要。学生在校学习,不仅仅是学习技能技术,学习求职就业的基本所需,更是学习如何成为一个人,如何成为新时代中国特色社会主义事业的接班人,只有在先成为人,成为具有坚定共产主义信仰的人的前提下,才能成为才,成为新时代中国特色社会主义事业需要的人才,这也是新时代人才的最基本内涵。因此在非思想政治理论课的课堂中的政治信仰教育就凸显出人才培养的重要地位,是大学生政治信仰教育的必要补充。在教学过程中,教师要转变传统教学观念,积极思考,润物细无声。如专业技能课教师怎样把工匠精神传达给学生,培养学生攻坚克难,精益求精精神;通识教育怎样把挫折教育、团队思想融入教学,培养学生集体主义思想等。(3)树立政治信仰教育首位观念是政治信仰教育的关键树立大学生的政治信仰,教师是关键。学校党委要统筹全局,要结合学校的学情、生情和校情,构建切实可行的教育体系,全方位、全员、全覆盖开展政治信仰教育活动,使“立德树人”见成效。培养青年学生树立坚定的政治信仰,教师首先要有坚定的政治信仰,要把共产主义理想作为自己终身的追求。学校党委要把握全体教师的政治方向,贯彻落实课程思政教育方针,激发教师的使命感和责任感,让教师成为“信马”,“爱党”,“爱生”的教育工作者,教师既要教书更要育人。就要求教师要加强自身政治学习,要求教师通过言传身教加强对学生的意识形态引领,坚定学生的政治信仰。在教学工作中,党员教师要发挥先锋模范作用,敢于亮明身份,敢于担当,身体力行,让学生感受到政治信仰的力量。学生在校所修的所有非思想政治教育课程都应该与思想政治教育课程同向同行,在德育教育、素质教育、专业技能教育中,把德育教育放在首位。
3、辅导员是学生政治信仰教育的中坚力量
辅导员不仅仅包括专职辅导员还包括联系班教师(思想辅导员)。在高校中,鉴于高校教学的特点,辅导员成为学生在校期间接触最多,最信服的人。尤其是高职院校的学生甚至把辅导员看作是在校学习期间唯一的老师,对辅导员老师无话不谈。因此,辅导员成为学生的知心人,也是第一时间掌握学生思想动态的人。辅导员的一举一动都将成为学生仿效的对象。辅导员是坚定的共产主义者,具有坚定的共产主义政治信仰,必然成为学生政治信仰教育的典范。当学生认为政治与自己无关,对党的理论、国家大事以及国内外形势漠不关心时,当学生不会区分政治原则问题和学术观点问题以及思想认识问题时,当学生对政治讳莫如深一知半解却大放厥词时,辅导员首当其冲,及时纠正学生的错误思想,端正学生的政治态度,培养学生坚定的共产主义信仰。辅导员是学生政治信仰教育的中坚力量。鉴于辅导员在学生政治信仰教育中的地位,因此辅导员在政治理论的学习上要做到“三真”:一是真学,既要参加各级党组织举办的理论培训,还要自主学习。党和国家宣传什么辅导员就要学什么,分析理解党的理论。当学生遇到问题时,辅导员要选取最适宜的方式方法能跟学生把党和国家的方针政策讲清楚,讲明白,让学生懂得“政治、国家大事看上去虽远,但却如空气一样环绕在我们周围”这个道理,帮助学生形成并提高政治觉悟。二是真信。信仰马克思主义,坚决跟党走。在充分理解习近平新时代中国特色社会主义思想内涵的基础上,坚信党为我们选择的道路、理论、制度、文化都是适合中国和社会发展的。尤其在文化自信上,辅导员老师绝对不能崇洋媚外,外国的月亮比中国圆。或者低俗媚俗庸俗,迎合学生低下品味。辅导员要在学生中坚定五千年的历史文化积淀可以厚养中华儿女的精神灵魂,革命文化和社会主义先进文化能在新时代满足中华儿女的精神需求。真信还表现在辅导员在引导学生树立坚定的政治信仰时敢于用习近平新时代中国特色社会主义思想与学生的负面思潮进行抗争。三是真懂。意识形态领域的斗争虽然没有硝烟弥漫,但也是剑拔弩张从未停止。除了观点、观念、价值观的正面交锋,在非正式场合的角力也是暗流涌动。辅导员老师在明白这个道理的前提下,应该擦亮眼睛,本着透过事件现象分清事物本质的原则,分辨清楚哪些思想是真的对,哪些只是看上去很美但却经不住推敲。95后学生的信息量之大,探新求奇心理之强有时是我们难以想象的。辅导员要深入学生中间,积极主动了解查看学生的思想动向,对大事件及时准确向相关部门反映问题,对学生第一时间纠正错误思潮,扭转学生错误观念。同时,辅导员在班级管理过程中,要把班团一体化建设落到实处,让团组织成为班级组织中的领导组织,同时充分调动班级优秀团员的积极性,发挥优秀团员的先进性,能动性,选拔干部以优秀团员学生为主,让团组织、优秀团员成为青年学生的榜样和信仰追求。
4、第二课堂学分制建设是大学生政治信仰教育的必要手段
这里所指的第二课堂是指除课堂教学以外的所有的与德育教育、素质教育、能力教育有关的一切活动。如社团活动,社会实践活动,各级各类比赛、竞赛等。以辽宁理工职业学院开展的第二课堂学分制建设为例。辽宁理工职业学院开展的第二课堂学分制名称叫创新学分。采用学籍学分制。学生在校学习期间除修完所有教学课程之外还要修满2学分的创新学分才能准予毕业。创新学分首先在学籍管理上对学生进行了约束,学生要想顺利毕业,必须参加第二课堂的活动,并修满2学分。其次,创新学分要求学生必须参加多种活动,如社会实践活动,社团活动,专业技能竞赛等活动。每项活动根据级别不同,赋分不同,且同一类活动不能重复赋分。最高赋分项为1学分。目的就是督促学生全面提高综合能力,为参加社会主义建设做准备。如学生积极参加校内外举办的各级技能竞赛,加强专业理论学习的同时通过竞赛提升学生专业技术的实操能力,帮助学生争做新时代工匠;参加各级各类比赛活动,例如参加“向新时代打c a l l”学习十九大精神的征文,通过此种比赛提升学生政治文化素养,督促学生养成勤思善思的习惯;参加社团活动,培养学生的集体主义观念,树立学生自觉践行社会主义核心价值观的理念。参加校外社会实践活动,让学生亲自体验感受国家的发展,并利用辽宁特有的红色文化基因帮助学生探寻中国化的马克思主义走过的艰辛历程,使新时代大学生政治信仰教育更贴近学生实际,贴近学生生活,走进学生心里。
总而言之,构建新时代大学生政治信仰教育体系要从课堂到课外,从教师到辅导员,从理论到实践,全方位全面开展,教书育人、实践育人、管理育人、环境育人、文化育人齐头并进,让学生扎根于政治信仰教育的土壤,成长于政治信仰教育的校园,培养学生优秀的思想品质,坚定的共产主义信念,立志为民,服务社会。用习近平新时代中国特色社会主义思想做理论基石,用红色文化做渲染,用社会实践做检验,用美德传承做激励,树立学生身边的榜样,让先进模范学生的事迹、言行影响带动更多的学生。让学生亲身感悟,内化于心,外化于行,达到立德树人的教育目的。把大学生培养成为新时代具有坚定政治信仰的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献:
[1]习近平.习近平给华中农业大学“本禹志愿服务队”回信.2013年12月05日 16:14:38来源:新华网
[2]习近平.习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话.2016年07月02日05:42来源:人民网-人民日报
[3]习近平.习近平:人民有信仰民族有希望国家有力量.2015年02月28日20:18:41.来源:新华网
[4]马克思恩格斯选集.第1卷第16页
作者简介:
崔莉芳(1974—),女,满族,辽宁省,辽宁理工职业学院,副教授,本科。
崔莉芬(1972—),女,满族,辽宁省,抚顺市章党经济开发区实验学校,中学一级教师。
【课题项目】
构建大学生新时代政治信仰的教育体系研究,课题编号:2017GXDJ-D020。
大学教育论文:新时代大学生政治信仰教育体系建设研究
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