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试探新课改下的小学语文教学

作者:论文发表网 更新时间:2018-07-03 09:23:48
19.1K   1 进行教学模式改革在新课改实施以前的小学语文教学中,我们很多的语文老师基本上都是采取的满堂灌,40 分钟被老师霸占完,学生成了接受知识的容器,整堂课老师很少提问甚至不提问,学生连思考问题的时间都没有,听得非常累,同时老师也感觉非常累。教师讲,学生听;教师问,学生答;教师唱主角,学生当听众,缺乏和谐的师生双向交流,导致学生学习主动性的丧失,压抑了学生的好奇心与创造力。一节课课堂气氛不浓厚,大家都知道,小学生由于年龄偏小,好动,一节课40 分钟不可能听得下来。一节课能够认真听 15-20 分钟都很不错了,所以我们老师不能盲目地给学生灌输较多的知识,灌输多了,学生接受不了,既浪费时间也浪费精力。这样的教学效果可想而知。在新课程改革下,我们老师一定要要重视学生的感受,尊重学生的人格;不要摆老师架子,不要随意去限制学生的思维和言行,要使学生感到自己是真正学习的主人,我们老师只起一个引导作用,学生才是课堂的真正主人,从而创造出轻松活泼的教学氛围,激发学生学习的积极性。《小学语文纲要》规定:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调整、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教学中要重视学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,以提高学生学习语文的自觉性。《小学语文新课程标准》中指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义精神,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”。这就要求老师不仅要关注教学的结果,而且要关注教学的过程,更确切地说,是要在实践中逐步优化自己的教学过程,不仅达到知识教学的目标,还要达到德育教育的目标,从而提高课堂高效教学。现在的孩子年龄较小,很害怕老师,如果老师采用权威教学,可能就会伤害这些小学生,他们就对语文的学习产生一种畏惧感。所以我们老师在教学中要认真对待每一位学生,要放下架子,态度要温和,要具有亲和力,这样才能建立一种平等的师生关系。新型的课堂教学倡导学生自主参与教学全过程,师生实现交流、互动,在共同探索新知识的过程中实现教学目标。师生在教学中是合作的伙伴、交心的挚友。在新的课堂教学中,多元互动成为教学的亮点,只有多元互动才能产生教学的共鸣,才能让学生全面发展,才能使课堂教学收到最大的教学益。正如一位教育专家也说过一句话:“如果我们教给孩子仅仅是知识,那就直接告诉他好了,而教育的艺术在于激励和唤醒”。2 灵活采用现代教学手段随着科技的进步和社会的发展,现代新的教学手段是越来越先进,以前教学基本上就是一块黑板一支粉笔,经济稍微发达的地区可能会用上录音机、电视机。近几年随着我国综合国力的增强,新的教学媒体技术——交互式电子白板已经逐渐普及。这种交互白板技术不仅能方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制,它使得数字化资源的呈现更灵活,也解决了过去多媒体投影系统环境下,使用课件、讲稿教学材料结构高度固化的问题。而且能实现板书内容即时存储。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备,方便下节课、下学年或在其他班级使用,或与其他教师共享;也可以以电子格式或打印出来分发给学生,供课后温习或作为复习资料。 交互白板技术使得以前色彩单调,教学呈现仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷,既可如以往一样自由板书,又可展示、编辑数字化的图片、视频,这将有利于提高学生学习兴趣,使教学富有成效。既然交互式电子白板有这么多优点,再加上小学生喜欢新奇的东西,对电脑非常感兴趣,那么我们就要充分利用白板教学。苏霍姆林斯基曾说过:“学生应该在美、游戏、童话、音乐、图画、幻想、创造的世界里,当我们想教他们读和写的时候,仍然应当使他们置身于这个世界里。”只有这样,才能提高学生的学习兴趣,因为捷克教育家夸美纽斯也指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”所以在小学语文教学中我们就要把教学内容变得更加丰富多彩,我们语文老师就要采用这种现代化教学手段,为学生提供色彩感、真实感和动感。比如在教学《珍珠泉》的时候,文章很多写到泉的特点,我们老师都无法很好的解释给学生,如果有了白板,能把泉的特点一下就能体现出来,比如说水泡“一嘟噜一嘟噜”、“冒”、“绽开”这些词语,我们老师可能难以解释,学生也难以理解,如果运用白板教学,学生一看就明白了怎样才是“一嘟噜一嘟噜、冒、绽开”。这样教学起来就变得轻松愉悦。我们小学语文老师只有掌握现代交互式电子白板教育技术并将其运用到自身的教学中,才能克服“一本教材,一支粉笔,一块黑板”的传统模式,我们的课堂就会变得丰富多彩,这不仅培养了学生学习的兴趣,而且还大大提高了课堂教学质量。
试探新课改下的小学语文教学
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