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校园地理信息系统的构建

作者:论文发表网 更新时间:2016-04-03 15:39:30
19.1K   1尧国内外研究背景
  由于国内数字化普及程度较低,校园信息化研究起步较晚,而且多是基于欧美发达国家的基础发展而来,因此校园信息化水平不高。就目前欧美数字化校园网络而言,一般有集成度、统一度高、操作方便快捷和维护简单等特点,用集成平台整合功能不同的系统使得用户信息管理统一化,使用web方式来提供服务,不需预先配置,方便快捷。另外在校园信息系统中引入成熟的流程管理,配合协同工作应用软件,大大提高了数字化办公的效率,使得校园管理工作变得越来越简单和轻松,大大扩展了校园的范围。反观国内的校园信息化进展,还停留在传统数字化办公的范畴,各个系统独立开发、独立使用,信息的交互、传递受到阻碍,还没有形成整体、统一的数字化校园这个概念,对数字化校园的规划还停留在短期内,没有形成一个长期的规划。
  2尧系统分析及框架
  对现有的校园管理信息系统进行分析可以发现,基本都是根据不同部门的管理需要而开发的,多数只注重组织内部功能的实现而忽略了建立一个统一的规范,与其它部门的系统进行信息交互、集成,无法适应数字化校园网络化的要求。要解决各系统孤立的问题,就要把整个系统建立在一个统一的架构上,利用共同点把不同的信息系统联系起来,形成一张信息网。纵观国际校园信息网络建设进展,多数建立在GIS平台上,一般的MIS系统因无法考虑空间信息,因而就无法直观地表达数据的空间概念,而采用地理信息系统(GIS)则可以顺利完成所有与空间信息相关的任务,例如空间图形的录入,编辑、浏览,查询、统计等,以及与其他现有非空间数据的无缝结合等。因此本文中,整个系统的开发和运行首先基于GIS,具有面向对象、软件可重构等特点。本系统采用组件化设计方案,将不同的功能设计为可以组合的模块,根据不同部门的需要,将各个模块整合在一起,实现特定的功能。同时,统一的通讯接口也使得模块之间共享、传输数据更快捷,从而提高了数字化办公的效率。
  软件主要架设在GIS系统上,通过地理环境的分类整理,建立教学资源、设备等数据库,主要可以实现以下查询功能:
  2.1尧建筑物位置与楼层设计布局查询
  通过地图查看学校建筑物的鸟瞰图、遥感图、卫星图、三维图等,显示出建筑物内部楼层设计布局,房间的面积、类型和功能,并可提供距离、面积计算功能,使得相关部门不必在实地也能完成相关规划工作。
  2.2尧课程安排与教室使用情况查询
  可以通过输入条件与直接在地图上选择教室两种方式来实现查询课程安排情况与当前教室使用情况。
  2.2.1尧教师资料管理系统
  主要完成教师基本信息、教师科研和教学情况的管理和维护功能。
  2.2.2尧教务管理系统
  1.能够对学校学生的基本信息进行维护和管理,并供其它部门查看。
  2.编排班级课程表,能够综合考虑教室、教师等因素。
  3.供学生查看课程列表并选课,同时能对学生选课的数据进行统计和分析。
  2.2.3尧资产管理系统院对学校教学设备等资产进行电子化登记遥3尧基于GIS的校园信息系统的实现
  3.1尧平台的选择
  在系统的开发过程中,使用了Windows 2000平台,用AUTO-CAD2000对原始地图进行处理并获取地图数据,数据库系统采用SQLServer2000,使用Visual C++6.0进行编程设计,利用VC的函数库和SQL数据库建立校园地图和各个部门等相关资源的数据库,设计查询程序的,解决了整个校园建筑物布局及教学安排情况图形可视化及多级地图关联等方面的难题。
  3.2尧采集地理信息数据
  通过校内管理部门校外相关地理信息服务公司,可以获取遥感图、卫星图、建筑设计图等数据,数据的类型可分为空间数据和非空间数据,其中前者主要指图形信息、图像信息,后者主要包括文本信息、语音信息、视频信息等。通过对地图图像和相关建筑结构、功能等信息的收集,可以建立起地理信息数据库,为设计基于GIS的校园信息系统打下基础。
  4尧结语
  校园信息系统基础的建立是以GIS(地理信息系统)为前提的,通过地理上的差异区分,来达到分门别类管理不同信息和适应不同部门需求的目的,在信息之间建立一个互联互通的网络和管道,使得信息之间的交互更畅通,大大提高各类信息管理的能力和效率。同时,GIS特有的直观特性使得校园信息系统的管理变得形象化,更贴近实际,更符合人的管理方式,组件式的设计也使降低了开发的成本,使得开发的速度增快,具有很大的应用潜力。
  参考文献院
  [1]陈志坤.校园地理信息系统的构建[J].钦州学院学报,2008,23(3).
  [2]张奋.基于矢量图形的校园地理信息系统技术研究[J].湖南大学学报,2005.
  [3]宋关福.组件式地理信息系统研究与开发[J].图像图形学报,1998,3(4).
校园地理信息系统的构建
http://www.dolunwen.cn/lwfw/jsjwl/55821.html
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