职称论文发表(www.dolunwen.cn)
中国十佳诚信论文代理机构
为2万多名客户顺利完成职称论文发表
省级、国家级、核心级别合作期刊500多种

热线:022-23857039

客服QQ:4000137258

微博:

您现在的位置: 论文发表 > 论文范文 > 教育教学 > 以生为本,合理利用主题图提高数学课堂教学效率

以生为本,合理利用主题图提高数学课堂教学效率

作者:论文发表网 更新时间:2018-07-05 09:19:27
19.1K   新课程已走进学校好几年了,并受到教师们的广泛认同。打开新教材《义务教育课程标准实验教科书?数学》,教师们普遍感到,新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地体现了“以学生发展为本”的理念,图文并茂、形象直观、生动有趣。在新教材中,像这样一幅幅绚丽多彩的图画,一个个生动有趣的故事的情境图无处不在,它们图画和色彩符合学生的年龄特点,同时也为我们教师的教学设计提供了丰富的可借鉴的课程资源。基于以上认识,就课堂教学中如何有效用好“主题图”,本人认为应做好以下几点:1 解读主题图的内容特点小学数学新教材中的“主题图”可以分为两类:一类是出现在单元前的主题图,这类主题图容量大、涵盖面广,有时蕴含了整个单元知识的内容,如一(上)“20 以内的进位加法”、一(下)“20 以内的退位减法”、 二(上)“100以内的加法和减法(二)”、二(下)“解决问题”等单元前面的主题图。第二类主题图则是某个知识点的主题图,这类主题图的容量不是很大,往往呈现了本节课所要研究的问题,重点突出,主题明确。从课程理念和教材设计的角度来看,“主题图”具有三大特点:(1)童趣性心理学的研究成果表明,儿童喜欢在轻松愉快的情境中学习,情绪状态越好,学习效果就越佳。主题图依据学生的这一心理特点。把数学知识融入到儿童喜欢的小动物、游乐场等充满童趣的内容中,激发学生主动参与学习的情感,有利于唤起学生探索问题的积极性,促使学生全身心地投入到学习活动中去。(2)启发性主题图往往都是图文并茂的,图中隐含着数学的知识,有用图示意的,启发学生根据已有经验大胆猜想;有用文字的方式加以旁注,目的是帮助学生提取图中有关的数学信息,启发学生提出开放性的数学问题,促进学生数学思想和思维的迁移。(3)现实性数学来源于生活,存在于生活,并且应用于生活。主题图所呈现的数学知识都是符合学生的生活实际,把学校组织的春游活动、到商场买东西的场景、游乐园中的游乐项目等“身边的生活”引入数学课堂。其目的是让学生认识到数学与实际生活的联系,让学生在不知不觉中感悟数学的真谛,学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决生活中的问题,从而体会数学的价值和力量。2 理解“主题图”的用意,把握教学目标实验教材把数学问题以“主题图”的形式呈现出来,这是一种体现现代数学教学理念的新形式,也是尊重学生认知特点、激发学生主动参与的有效方式。发挥好主题图的这些优势,使之在课堂上真正落实到为学生服务上,前提是教师对其内涵的正确理解和把握。教师首先要理解透主题图的意思,通过阅读教学大纲、教材内容,结合实际,找出主题图的真正含义,并对其进行合理、创造性的使用,是充分发挥主题图教学价值的保证。例如:一年级《6 和 7 的认识》这一教学内容,从教材编写者的意图来看,该主题图是不能孤立起来看的,它是与其图下的一些材料一起呈现了五个层面的内容:主题图、集合图、点子图、数、小棒摆图形,它们既是一个整体,又是一个过程,是不能割裂开来理解的。它应该是“6”和“7”两个数从直观感知到抽象归纳再到理解应用的一个完整过程,也是一个引导学生从生活到数学再从数学回到生活的过程。教学中要想使课堂生动而有趣、活泼而又具有思考思维提升,教师必须准确地理解“主题图”的内涵,充分利用主题图所提供的学习材料,通过“数图中的内容”、“摆图中的内容”、“说图中的内容”等环节,有层次地引导学生深入学习 6 与 7 的数学内涵,经历数 6 和 7,从具体到抽象,又从抽象到具体的认识过程。3 依据主题图创设情境小学生的特点是好奇、好动,但自制力差。上课的铃声虽然把他们带到了各自的座位上,但并不是每个学生都能立即专心致志地投入学习中去。教师可充分利用主题图,巧设悬念,诱发学生参与的动机。“主题图”的教学也在于教师恰当地设疑激趣。因此,让同学们认真地观察图,说说图中的意思,并提出一个个数学问题。4 主题图情境与整堂课的衔接如果一个主题情境展开后,学生感觉到这一生动有趣的情景即将结束时,学生同样会感到没劲,甚至还沉醉于其中。这样的主题图情境至少在教学中价值其实就没能得到全面的发掘。所以老师一定要把主题情景图与后面的教学环节相衔接。5 注意结合“主题图”,及时渗透思想教育“主题图”教学不单纯是给教师提供丰富的教学资源,给学生创设充分观察、探究的空间,更重要的是要体现新课程理念下结合图画对学生进行思想品德教育这一特点。如教材中第一单元内容“数一数”所呈现的主题图是一幅“可爱的校园”画面,一方面给初入学的学生展现校园生活,帮助学生了解学校生活,指导学生观察图中的人和物,使学生初步感知图中的人和物都可以用数来表达,并体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友。另一方面,结合画面内容,使学生知道,自己已经是一名小学生了,小学生要遵守纪律按时到校,要尊敬老师,爱护同学,还要好好学习,热爱科学,锻炼身体。这就是“主题图”教学所反映的精神实质。上好这一课,不仅能激发起学生对老师的喜爱,更能激发起他们想学好数学的愿望,为今后培养学生良好的品质做好准备。
以生为本,合理利用主题图提高数学课堂教学效率
http://www.dolunwen.cn/lwfw/jyx/57534.html
  • 上一篇文章:
  • 普通文章以生为本,合理利用主题图提高数学课堂教学效率07-05
    普通文章建筑消防设施检测中的几个问题07-05
    普通文章浅谈核心素养在小学数学教学中的渗透07-05
    普通文章加强地方高校网络舆论引导的思路探究07-04
    普通文章沥青混凝土路面常见病害防治方法07-04
    普通文章机械设备维修专业课程教学改革与实践探讨07-04
    普通文章基于项目实施阶段中的工程造价控制探究07-04
    普通文章小学科学教学中学生问题意识的培养途径分析07-04
    普通文章电力营销全过程电费风险管理研究07-03
    普通文章从《热血教师》中审视和谐师生关系的建构07-03
    普通文章电厂化学技术监督信息化分析07-03
    普通文章试探新课改下的小学语文教学07-03
    普通文章继电保护及自动化装置的安全性分析07-03
    普通文章高职院校眼科学教育模式探索与改革06-29
    普通文章培养学生课外阅读兴趣,提高小学语文教学效率06-29

     
    以生为本,合理利用主题图提高数学课堂教学效率—相关阅读
    ·以生为本,合理利用主题图提高数学课堂教学效率07-05
    ·从《热血教师》中审视和谐师生关系的建构07-03
    ·关于中小学美育教学中美术教育的思考08-20
    ·让低年级小学生在快乐中识字12-09
    ·普通高中理科综合课程设置的分析与思考12-09
    ·试论如何提高小学语文阅读教学效率12-09
    ·浅议小学体育教学与游戏的融合12-09
    ·幼儿游戏对儿童创造力发展的影响初探11-30
    ·幼儿社会领域教育之我见11-30
    ·浅析如何在幼儿游戏活动中培养良好个性11-30
     
    加QQ:4000137258

    022-23857039
    13752136009
    lunwen20088@163.com
    中国论文服务网全体客服竭诚为广大论文发表客户

    提供快捷、优质的服务!

    论文发表
    关于我们 | 支付方式 | 信誉说明 | 论文范文 | 论文发表 | 学术期刊 | 职称考试 | 议论文范文 | 核心期刊发表 |
    2000-2014 版本所有 职称论文发表, 备案号:津ICP备11007469号-2 热线:022-23857039 【合作】站长QQ:145177
    无觅相关文章插件,快速提升流量