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试析网络教学平台在机械制图课程教学中的应用

作者:论文发表网 更新时间:2018-12-05 18:52:31
19.1K 1 机械制图课程网络平台应用教学的目标 机械制图课程是研究绘制和识读机械图样基本原理和方法的一门学科,是 所有机械类专业的一门实践性较强的技术基础课。本课程的任务是:培养学生 的空间想象和思维能力以及绘图的实际技能,使其具有三种作图能力(徒手作 图、仪器作图和计算机作图能力)和较强的读图能力,重点在实践能力的培养。 笔者通过应用多媒体网络应用平台,在实际教学中系统介绍机械制图课程 的性质和任务,明确本课程的特点和学习方法,使学生形象化的掌握绘图工具 及其用法,掌握国家标准有关制图的基本规定。 2 机械制图课程网络平台应用教学的特点和学习方法 通过网络平台的应用,学生在学习本课程的理论部分时,要牢固掌握投影 原理和图示方法,更透彻理解基本概念。注意空间几何关系的分析,空间问题与 其在平面上表示方法之间的对应关系,不断地由物画图、由图想物,多想、多画、 多看,逐步培养空间想象能力和空间构思能力。在绘图和读图能力主要通过一 系列的多媒体绘图实践来培养。在绘图实践中,要养成正确使用绘图工具和仪 器的习惯,熟悉并遵守国家标准《技术制图》和《机械制图》的有关规定,掌握正 确查阅和使用制图有关手册的方法,并能正确地绘制和阅读中等复杂程度的零 件图和装配图。制图作业应该做到:投影正确、视图选择与配置恰当、尺寸齐全、 字体工整、图面整洁。在工艺和结构方面,要尽量联系生产实际。 3 械制图课程网络平台应用教学要点 3.1 图板、丁字尺、三角板在多媒体平台上的体现 (1)(图板)画图时,需将图纸平铺在图纸上,所以,图板的表面必须平整、 光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边,必须平直。常用的图板规格有0号、 1号和二号三种。 (2)丁字尺: 丁字尺主要用于画水平线,它由尺头和尺身组成。使用时, 用左手扶住尺头,将尺头的内侧边紧贴图板的导边,上下移动丁字尺,自左向右 可画出一系列不同位置的水平线。 (3)三角板:将一块三角板与丁字尺配合使用,自下而上可画出一系列不 同位置的直线;还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°、15°、75°的倾斜线, 两块三角板互相配合使用,可任画已知直线的水平线或垂直线。3.2 分规、比例尺 (1) 分规 分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。 (2) 比例尺 比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度,如1:100、1:200 等,可用于量取不同比例的尺寸。 3.3 圆规 通过多媒体网络平台,在投影上使用圆规来进行画圆或圆弧的工具。 3.4 曲线板 曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时,先徒手将各点轻轻地连成曲 线,如图1-25a所示;然后在曲线板上选取曲率相当的部分,分几段逐次将各点 连成曲线,但每段都不要全部描完,至少留出后两点间的一小段,使之与下段吻 合,以保证曲线的光滑连接。 3.5 网络软件绘图 现在的绘图技术已经重在用绘图软件如AutoCAD、PRO/E等进行绘图, 这已经是实际工作中的主要手段,需要大家努力掌握这些现代先进的绘图工 具。 3.6 网络平台应用上对国家标准《技术制图》的规定 GB/T4457.4-2002的含义: GB:表示国标 ;T4457.4:表示推荐使用的文件号为4457.4;2002:表示 2002年发布使用的。 图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L;图框格式在图纸上必须 用粗实线画出图框。图框有两种格式:不留装订边和留装订边。同一产品中所以 图样均应采用同一种格式。图框尺寸不留装订边的图纸,其四周边框的宽度相 同(均为e)留装订边的图纸,其装订边宽度一律为25mm,其他三边一致。 标题栏一般应位于图纸的右下角。 以装配图的网络平台教学应用为例。 装配图的作用是表达机器或部件的工作原理、装配关系以及主要零件的结 构形状。视图选择的目的是以最少的视图,完整、清晰的表达出机器或部件的装 配关系和工作原理。所以,在多媒体网络应用平台视图选择的一般步骤是: (1)、进行部件分析:对要绘制的机器或部件的工作原理、装配关系以及主 要零件形状、零件与零件之间的相对位置、定位方式等进行深入细致的分析。 (2)、确定主视图的方向:主视图的选择应能较好的表达部件的工作原理和 主要装配关系,并尽可能的按工作位置放置,使主要装配轴线处于水平或垂直 位置。 (3)、确定其他视图:针对主视图还没有表达清楚的装配关系和零件间的相 对位置,选用其他视图给予补充(剖视、断面、拆去某些零件、剖视中套用剖视)。 其目的是将装配关系表达清楚。 确定机器或部件的表达方案时,可以多设计几套方案,每一套方案一般均 有优缺点,通过分析再选择比较理想的表达方案。齿轮油泵的表达方案为:以能 表达油泵的形状结构和安装情况的一面为主视图,并采用全剖视,把油泵的主 要零件之间的相对位置、装配关系及连接方式等表达出来。由于结构对称,所以 左视图采用了沿结合面剖视的半剖视图,这就清楚的表达出了齿轮泵的工作原 理和螺钉的分布位置。 参考文献: [1] 西安交通大学工程画教研室编. 《画法几何及工程制图》. 第3版. 北 京: 高等教育出版社,2002. [2] 大连理工大学工程画教研室编.《机械制图》. 第5版. 北京: 高等教 育出版社,2003. [3] 国家质量技术监督局. 中华人民共和国国家标准技术制图与机械制 图等.北京:中国标准出版社,1996-1999. 试析网络教学平台在机械制图课程教学中的应用
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