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围产期健康教育在妇产护理的价值

作者:论文发表网 更新时间:2014-06-27 07:35:20
19.1K   女性分娩是特殊的生理过程,在分娩前后这一阶段称为围生产期,此期间的情绪变化,身体健康状况,新生儿哺育知识掌握程度等,对分娩结局和母婴健康有很大影响。随着优生工作的深入,健康教育受到重视,笔者以我院围产期教育对妇产科护理的影响在临床开展课题实践,得到结论如下:
  1 资料与方法
  1.1 一般资料
  选择 2012 年 5 月 -2013 年 5 月,我院进行产前检查的孕妇 150 例,年龄在 21-38 岁,平均年龄为(27.3±1.7)岁,包括初产妇 107例,经产妇 43 例,产前检查确诊,均为单胎头位,其它脏器无严重原发或继发疾病,无精神疾病,将其随机分为两组,分组情况得到本院护理伦理会的支持,两组孕产妇是的年龄、健康指标等一般资料无差异,具有可比性。
  1.2 方法
  观察组进行围产期健康教育,指导孕妇的保健方式,科学的分娩方式,新生儿疾病等,对照组常规教育。
  教育内容包括讲解孕各时期不同的保健方式、科学分娩方式的选择、临产配合、产褥期保健、新生儿疾病的预防和观察、产后心理自我调节、母乳喂养的优点等[1],以多种形式进行宣教,每周一次,循环授课的形式,使孕产妇做到正确判断行为,及时改正不良习惯。中国论文服务网是为广大评职称客户提供全文方位的药学论文下载、临床医学论文快速发表服务的首选网站。
  1.3 观察指标
  观察对孕期、分娩、产褥期等知识的认知程度,以问卷形式为标准,满分 100 分,分数高则认知程度高。随访到产后 28 天,观察产程时间、剖宫产率、新生儿 Apgar 评分、产后并发症、母乳喂养率。
  1.4 统计学方法
  采用 SPSS14.0 软件处理数据,计量资料用 % 检验,计数资料用 X2 检验,以 p<0.05为差异有统计学意义
  2 结果
  两组的孕产各期知识的认知程度,产程时间,新生儿 Apgar 评分,分娩方式,产后并发症发生率,母乳喂养率比较,具体见表一、二:
  观察组对保健方式的认知程度更高,临产时产程短,产后并发症少,母乳喂养率高,与对照组比较,差异有统计学意义。
  3 讨论
  健康教育是孕产妇待产前的重要内容,以稳定情绪、合理膳食为基础[2],从孕时保健、分娩知识到新生儿护理、母乳喂养等各方面进行科学的讲解,并根据个人文化等差异进行个体化指导干预[3],让孕产妇增加科学分娩的信心,在分娩时,结合各阶段不同情况,配合呼吸技巧[4],达到最佳放松状态,减少胎儿宫内窘迫发生率。分娩后,加强产后保健,坚持母乳喂养,迅速自我调整修复。从结果看,观察组在教育指导后,孕产妇恐惧消除,负面情绪有效控制,对自身风险的处理能力增强,平均产程比对照组短,自然分娩率高,新生儿 Apgar 评分高,产后并发症少恢复快,母乳喂养率高。说明健康教育对调动孕产妇主观能动性,控制不良情绪引起的难产、母乳不足等情况有重要意义,可以降低孕产妇紧张恐惧,提高相关知识的掌握程度,是优生优育的具体体现。
  参考文献
  [1] 刘小丽 . 围产期 妇健康教育效果观察 [J].当代护士,2012,10( 中旬刊 ):128-129.
  [2] 黄芙蓉 . 心理干预围产期在妇产科护理中的应用分析 [J]. 心理医生杂志,2012,5(216):149.
  [3] 蔡沐娇 . 浅谈围产期的健康教育和心理护理 [J]. 健康必读杂志,2010,10(10):63-64.
  [4] 郑桂香,刘春华,吴丽萍,等 .27 家医院孕产妇围产期健康教育现状的调查 [J]. 现代护理杂志,2011,17(1):33-36.
围产期健康教育在妇产护理的价值
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