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中等教育论文:高中化学“小组合作实验”探究激趣

作者:论文发表网 更新时间:2018-10-18 23:40:46
19.1K 1 以实验激趣,提高学生自主探究的主动性
高中化学是一门非常注重理论知识的学科,复杂众多的结论与性质需要花费学生大量的时间去理解与记忆,除此之外,由于时间的紧迫以及教学设备器材的欠缺等原因,化学课堂总是以向学生传输更多的间接经验为主,这也让我们的学生缺乏了很多自主探究、自主学习的机会,长时间的被动学习也是学生缺乏对于化学学习的兴趣原因之一。因此,个人认为我们在实际教学过程中,尤其是在新课的教授过程中,还是应该更多的以实验来引导学生发现相关规律与结论,在他们自主探究的过程中,来提升对于化学的兴趣,加深对客观事物规律的印象与理解记忆。且在此基础上,我会采用“小组合作实验”的方式来完成,在相较于课堂氛围更显得宽松、有趣、自主的情形中,以学生和教师普遍认为合适的小组分配成员来共同完成相关实验,共同探究学习。例如,在对于实验“制取氯气”的研究过程中,小组成员首先需要面临的问题就是如何确定实验的步骤、实验时应该配备的实验器材、实验时需要注意的事项,这时候,据我个人的观察发现,大部分学生都能够很好的进行任务分配工作,他们会选择让一个人根据课堂教学中所记录的笔记规划出大体的实验操作步骤:“首先将铁架台和酒精灯依次摆好,其次放好石棉网并准备好圆底烧瓶,并遵循先“塞”后“定”的原则。首先便在烧瓶安放之前插好导管”,然后由另一位学生根据他所规划的内容进行从左到右有条理的摆放和规范,与此同时,这时候经常会有小组的其他成员指出该成员在加入化学用品或是摆放设备之前没有进行检验装置的气密性这一步骤、铁圈的位置应该遵循于酒精灯的位置来安放等等实验操作的错误示范。最后,在小组成员的合作完成之下,大部分的学生都能够将实验步骤以及实验过程中的注意事项很好的记忆并掌握,并因为取得很好的实验效果而提升了对于化学学习的兴趣。由此可见,实验是一种很好的激发学生学习化学兴趣的有力武器之一,“小组合作实验”也是能够取得合作共赢、共同进步的有效方式。且只有学生真正的愿意自主探究化学现象其中蕴含的规律,他们才能够真正的掌握并运用化学知识。
2 2 以小组实验,提升学生自主探究的能力
在学生对于化学实验探究产生了一定程度的兴趣之后,我们需要考虑的,便是如何更好的利用小组合作的方式,提升他们自主探究学习的能力。有关于这一点,我认为,能力的开发与培养离不开学生解决问题的过程,只有不断的发现问题并自主找寻解决办法,学生的化学水平才能够获得质的飞跃,而小组合作实验恰恰能够给予学生这一提升自我的平台与机会。比如,在探究实验过程中温度计的不同用途以及不同使用方法注意事项分的过程中,学生能够根据自主探究的形式找到很好的答案:在测量物质溶解度以及实验室制取乙烯之时,学生能够发现在测量温度时,他们必须得出相关反应混合物的精确温度,因此,在类似混合反应物的温度测量实验中,他们必须把温度计插入反应物的中间,而在测定乙醇的沸点等实验过程中,他们会发现液体在沸腾之时,其温度与液体蒸发之时的温度近似,因此他们只需要利用温度计测量蒸气的温度便可以完成实验了,最后,在类似于“温度对反应速率的影响”等实验方面,由于水浴加热的原因,反应物的温度通常与水温保持恒定,因此,学生在测量时只需要将温度计插入水浴中即可。除此之外,有关于温度计的下端应处于何种位置、是否能够接触到烧瓶底部等常见问题,学生也能够根据他们实际操作中的处理方法结合老师的评价建议提出正确的看法,在激发对于化学现象探究兴趣的同时,也大幅度的提升解决实际问题、自主探究的个人能力以及小组合作能力。
3 3 以小组合作实验为途径,大幅度提升综合能力
除却以上的两点,小组合作实验的优势还在于它不仅仅是一个重复老师所讲内容的过程、一个小组交流合作的过程,它更是一个未知的、一个充满了变数的研究过程,学生通过对每个实验的自主探究和研究发现,不仅能够很好的掌握高中化学阶段每个实验的注意事项与操作步骤,也能够对于突发事件的处理与应变找到更好的解决措施并从中提升自身的综合素质与能力。在胶体和溶液的区分中,学生对于哪种溶液能够透过半透膜具有更加深刻的印象,在实验器材上,学生能够更加清楚的分辨长颈漏斗和分液漏斗。总而言之,高中阶段的学生激发兴趣的方式不能再用简单的言语互动来完成,更多的还是应该积极的引导学生主动的参与进入这个过程,以更加实际的操作过程来弥补理论的缺陷,以小组合作的方式来补充个人见解的不完善,在激趣的基础上,更好的提升学生化学能力。
参考文献
[1]孙兴勇. 高中化学教学中小组合作探究学习模式浅析[J]. 文理导航?教育研究与实践,2015.
[2]王瑜. 浅谈高中化学教学中小组合作学习中的问题与应对策略[J]. 新课程?下旬,2015.
[3]何朝春. 小组合作学习教学模式在高中化学教学中的实践分析[J]. 新教育时代电子杂志:教师版,2014. 中等教育论文:高中化学“小组合作实验”探究激趣
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